schaTTenzeit

20 Minuten waren auch schon länger.

(Ich will ja nicht jammern, aber es gibt dieses Semester soooo viel zu lesen…)

Ich habe im Moment keine Zeit für die Sachen, die ich eigentlich machen sollte, und jede Menge Zeit für das, was ich will. Nein, das trifft die Sache nicht so ganz. Was ich sollte will ich auch, aber… ach, egal.

Gerade jetzt sollte ich nämlich den 42-seitigen Pflicht- und Vorbereitungstext für heute gelesen haben (oder zumindest lesen). Ich will aber noch schnell loswerden: Die Themen für dieses Semester versprechen interessante Stunden.

Werbewirkungsmodelle, Konditionierung, Konsistenz, Abweichungen von Rationalität, Reaktanz, Verfügbarkeit, Reziprozität, Mere Exposure, Unterschwellige Wahrnehmung, Emotion und Stimmung, Assimilation-Kontrast, Messung von Werbewirkung.

Um 14 Uhr geht für mich das Vorlesungssemester wieder los. *freu*

“Endlich blicke ich durch. Es ist systematisch aufgebaut und augenfreundlich.”
Eine Studienkollegin via SMS zu meiner Umstrukturierung des FAPS-Forums.

Da hat sich die ganze Arbeit ja gelohnt.

Man müsste ja meinen, dass ich nach 4,5 Jahren an der Uni langsam wissen müsste, wie die Abläufe so sind.

Weit gefehlt. Da im Assessmentjahr alle Module zweisemestrig sind, hatte ich bisher noch nie für das Frühlingssemester Module buchen müssen. Trotz Hinweis auf der Rechnung war mir auch nicht klar, dass ich keine Module buchen kann, solange die Semestergebühr nicht verbucht ist.

Am Donnerstagabend habe ich das erfahren und am Freitag gleich bei der Post einbezahlt. Ab heute kann gebucht werden, und diverse Seminare sind platzbeschränkt.

Nach einem Mail inkl. Scan der Quittung und einem Anruf bei der Kanzlei wurde ich freigeschalten und ergatterte sogar noch einen Platz in der von mir gewünschten ExPra-Gruppe (Experimentalpsychologisches Praktikum. Ich hab übrigens gerade ein Deja-vu. War nicht schonmal ein Chaos mit den Buchungen?). Leider war das Seminar 217 “Entwicklung von Stärken und Tugenden: Positive Psychologie” schon ausgebucht. Ab 8 Uhr ist die Buchungsmöglichkeit freigeschaltet, und dann ist auch regelmässig der Server überlastet. (Wobei, heute gings noch. Ich musste auch schon den ganzen Tag warten, um mich einloggen zu können.) Da ich sowieso nicht alle Regel-Curriculum (exemplarischer Ablauf des Studiums mit Empfehlung, welche Module wann gebucht werden sollen) vorgeschlagen Module werden buchen können, besuche ich 217 im nächsten Jahr – falls nicht doch noch durch eine Stornierung ein Platz frei wird. Stattdessen schreibe ich mich für eine Vorlesung ein, die A. und S. besuchen, meine zwei Studienkolleginnen, die ein Jahr weiter sind. Dann können wir mal wieder einen gemeinsame Lerngruppe machen.

Kürzlich hab ich die FAPS-Website überarbeitet und darüber nachgedacht, wie kompliziert der ganze Studienablauf für Aussenstehende aussehen muss. Mir ist das mittlerweilen in Fleisch und Blut übergegangen. Und jetzt weiss ich auch, warum man die Semestergebühr am besten gleich nach Erhalt der Rechnung bezahlt.

Gerade quälte ich mich mit leichten Kopfschmerzen (Weihnachtsessen mit meiner Fachschaft gestern, in der Öpfelkammer in Zürich gibts ab 18 Uhr nur Wein, Traubensaft und Wasser…), da erreichte mich ein SMS. S. die Studienkollegin meinte, ich solle mal in die Leistungsübersicht gucken. Gestern hatte ich das noch getan, weil jemand im psychoforum fragte, ob nicht auf den 19. die Prüfungsresultate angesagt waren. Da war noch nichts zu sehen.

Tja, und jetzt ist alles Grün! 15 Punkte mehr erarbeitet! Schon 54 ETCS Punkte!

Die grosse Ueberraschung sind übrigens die Noten. Für Entwicklungspsychologie, wo ich schon halb damit rechnete durchzufallen: 4.5. Für Testtheorie: 5.5. Damit habe ich mich in Testtheorie zu der Prüfung die ich im 2005 ablegte um eine ganze Note gesteigert. *grins*

Meine Freundin hat auch alles bestanden und in ihrem Nebenfach, wo sie sehr pessimistisch war ob sie es überhaupt besteht, eine 5.5 gemacht!

Das wird ein guter Tag.

Buh. Dank etwas Hilfe von A. und dem Forum hab ich es geschafft, den SPSS-Lehrgang heute noch vor Mittag abzuschliessen. Somit sind mir 3 weitere Punkte sicher und ich kann mich endlich auf die Repetition der Psychopathologie konzentrieren. *jubel*

“Kolmogorov-Smirnov-Anpassungstest (KSA-Test) mit Lilliefors-Schranken”

Buh. Eigentlich müsste ich nach Abschluss des Online-Statistik-Lernprogrammes wissen, was das ist. Gerade bin ich allerdings etwas überfordert. Aber tönt doch gut, wenn man das in einer Unterhaltung einfliessen lassen kann. Mir fällt zwar keine Unterhaltung ein, wo das ginge, aber der Gedanke zählt.

Mir wird in letzter Zeit manchmal bewusst, wieviel ich in den vergangenen Jahren meines Studiums gelernt habe. So viele interessante Sachen. Wenn man täglich mit Menschen zu tun hat, die das gleiche studieren, fällt das nicht so auf. Aber wenn ich spannende Infos für Laien runterbrechen muss, wird mir das ziemlich schnell bewusst.

Macht immer noch eine Menge Spass. Bin allerdings froh, wenn ich endlich den Eulenjagdschein habe.

Meine persönliche Hölle würde/wird daraus bestehen, dass ich für das Fach Entwicklungspsychologie Folien und Texte ausdrucken muss. Ich drucke die Folien schwarz-weiss statt farbig oder farbig statt schwarz-weiss aus. Der Drucker weigert sich, zwei Folien auf ein Blatt zu drucken oder ich vergesse den Rahmen um die einzelnen Folien. Der Toner geht plötzlich aus und produziert leere Streifen auf den Seiten. Ich sammle einen riesigen Stapel Ausschusspapier an und plötzlich ist das Druckpapier alle. Ich loche die Seiten falsch und beim Anschreiben gehen mir die Index-Kleber in der Farbe Gelb aus.

Ungefähr drei Sache von der Liste da oben sind mir heute nicht passiert. Boah, ich hasse Entwicklungspsychologie, nur schon wegen diesem verdammten Chaos.

Bin gerade am Kognitive Neurowissenschaften büffeln, genauer die Erregungsabfolge im Hirn bei Aufmerksamkeit.

Um mir diese besser merken zu können, versuche ich, eine lustige Geschichte dazu zu erfinden. Bisher bin ich beim Papagei, der im Urwald eine Nuss frisst und dabei gestört wird (1. Stufe: ARAS und Thalamuskerne), jetzt kommt die zweite Stufe mit Pulvinar und noch zwei anderen. Seltsamerweise muss ich jedesmal, wenn ich “Pulvinar” lese, an ein Kissen denken. Eine seltsame Verknüpfung, die sich nicht so recht in die Geschichte einfügen will.

Als ich gerade nachschaue, wo genau das Pulvinar liegt, finde ich auch heraus, woher diese Assoziation kommt: Pulvinar; lateinisch: pulvinus – Kissen

Das komische Leintuch am Deutschen Seminar (Hört auf zu lernen, beginnt zu begreifen. Oder so.) hätte mich ja warnen sollen, dass was nicht stimmt. Ich komme an der Uni an, nähere mich dem Haupteingang zum KOH-B-10 und bin leicht irritiert, weil Leute an der Tür stehen. Mein Blick fällt auf ein kleines, unscheinbares Unischild, dass die Vorlesung heute im RAI stattfindet. Also rauf zur nächsten Computerstation und den Situationsplan studieren, dann ins andere Gebäude rüber gehetzen. Stehe ich ja total drauf. *grrr*

In den Zeitungen steht gross, die Uni Zürich sei besetzt. Tatsächlich handelt es sich lediglich um den grössten Hörsaal, der vor allem von den Psychologen genutzt wird. Die Hörsaal-Disposition wird wohl gerade Ueberstunden machen. Einige der Protestler schlafen sogar da, das würde ich nicht mal gegen Geld machen.

Weil mir der Protest eher am Allerwertesten vorbeigeht, hab ich mir all zu ausführliche Recherchen diesmal erspart. (Wen das wirklich interessiert, kann auf der Site der Zürcher Studierendenzeitung die Vorgänge mitverfolgen.) Die Forderungen sind wohl unter anderem, dass diePräsenzpflicht abgeschafft wird. Das hat meine volle Unterstützung. (Und wohl auch die der Dozenten, könnte ich mir denken.) Wenn nur noch drei Studierende in den Vorlesungen und Seminaren hocken, wären einige Dozenten vielleicht endlich gezwungen, ihre Lehrkonzepte zu überdenken. Von den Folien ablesen kann ich auch selber.

Für morgen ist der neue Hörsaal wenigstens bereits im Netz abrufbar.

Das einzig Gute an der Geschichte: Ich hab mal wieder was Ausgefallenes zu erzählen. *grummel*